近幾年#國內(nèi)中考競爭越來越激烈，千軍萬馬過獨木橋，就讀一所高中實屬不易，繼續(xù)沖刺重點高中更是難上加難。
此前網(wǎng)傳普職高升學率“五五分流”：一半學生能上高中，另一半直接就讀職高。澄清一下，目前沒有官方表示普職升學率為“五五分”，但不得不承認的是，全國大部分地區(qū)中考越來越難，據(jù)不完全統(tǒng)計，2022年全國普高率在58%左右。
(資料圖)
像超一線代表城市上海，2022年中考人數(shù)飆升至11萬人，創(chuàng)下了15年來的新高，人數(shù)增長比例超過37%，全市普高錄取率約保持在64%左右（不同區(qū)之間有較大差異）；
“人口大省”山東，2021-2022年青島市普高錄取率僅在45-54%，想進入重點全市排名需要在1500-2000名以前，全市前7-8%左右。（數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡）
根據(jù)各省市發(fā)布的最新數(shù)據(jù)來看，2023年許多城市中考人數(shù)將繼續(xù)增加，今年仍是一場非常艱難的戰(zhàn)役。
如果想增加就讀名牌大學的概率，備戰(zhàn)中考之余，還能做哪些準備？
若各方面條件允許，可以就讀國際學校，準備出國留學的事宜，按照中考后學生所處年級及學習情況，建議從IGCSE國際課程開始學起。
01 國際課程與國內(nèi)課程的區(qū)別
國際學校對標多為國外院校，所以在決定是否入讀國際學校前，家長們要再三確認一點：是否充分了解孩子的想法，比如孩子會不會排斥出國留學，或?qū)ζ涓静桓信d趣，否則進入國際學校后有可能出現(xiàn)各種學習問題，達不到預期的學習需求。
國際學校和普高在課程設置、教學理念和師資結(jié)構(gòu)等方面均有不同，如果是中考后決定升入國際學校，大部分同學會先學習1-2年的IGCSE課程以便更好過渡到Alevel、IB高中課程。
IGCSE課程介紹：國外14歲至16歲全世界考試最多人數(shù)的體系之一，考試和中考類似，有英國中考稱號。若申請英國名校牛津劍橋等大學，除Alevel成績外，此成績也是申請重要參考之一。
Alevel課程介紹：General Certificate of Education Advanced Level，英國普通中等教育證書考試高級水平課程。英國學生一般在16歲開始學習ALevel課程， 英國高考，是英國學生大學入學考試課程。目前全球160多個國家、1萬多所大學認可Alevel課程。
IB課程：International Baccalaureate，國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲學生提供全方面教育，我們通常所說的IB主要指IB高中文憑課程（IBDP）。
以IGCSE課程為例，即可對比出國際課程與國內(nèi)課程的各種區(qū)別：
① 語言環(huán)境不同
國際課程需要用英語學習，日常交流、作業(yè)考試也以英語為主，因此建議英語能力比較弱的學生及早開始學習英語，學術(shù)+日常性語言學習都要接觸，全面提升自己的英語能力。
② 課程深廣度不同
國際課程內(nèi)容和數(shù)量相比國內(nèi)不同，IGCSE共有七十多門學科，分為必修和選修。雖然每所學校開設的科目數(shù)量可能不同，但也遠超出國內(nèi)#物化生政史地學科限制，供學生選擇的機會增多，可根據(jù)個人興趣進行相應選修科目的學習。
CAIE考試局開設的IGCSE課程，上下滑動閱讀更多內(nèi)容
IGCSE數(shù)學、物理、化學等理科學科在國內(nèi)原有知識點上新增新主題，深度廣度上有所提升；藝術(shù)、體育、計算機科學等學科內(nèi)容相比國內(nèi)更系統(tǒng)專業(yè)，主要面向想在相關領域發(fā)展的同學；除此之外也新增了一些學科，比如經(jīng)濟、會計等，大部分國內(nèi)同學此前都沒有接觸過相關主題內(nèi)容，因此在開始學習時遇到問題的概率也相對較大。
save my exam，IGCSE數(shù)學中概率（散點圖相關知識），國內(nèi)初中關于該知識涉及相對較少
CAIE，藝術(shù)與設計學科學習主題
CAIE考試局IGCSE經(jīng)濟教材，可以看到學科基本內(nèi)容主題
課后任務方式兩者也不一樣，國際學校日常有更多調(diào)查研究類作業(yè)項目，比如獨立完成一篇論文或做一個presentation，根據(jù)學科性質(zhì)不僅局限于試題作業(yè)。
IGCSE數(shù)學計算題非常多，其他理科科目和經(jīng)濟商科類題型更側(cè)重主觀問答題，比如物理計算題比重不到一半，其他都是問答題和實驗題。相比計算題可以直接帶公式，問答題和實驗題對學科知識原理和應用考察的會更深入。人文社科則進行essay（論文）論述，對學生語言及寫作表達能力要求較高。
③ 教學理念不同
國際課程老師的授課方式更傾向于解釋原理和證明過程，強調(diào)思維訓練，需要學生 一起創(chuàng)新思考，給與學生獨立學習的空間，與 國內(nèi)教授解題技巧、題型總結(jié)有較大不同，老師不會細講題目，更多需要學生自己提問或和老師交流。
很多題目嚴格意義上沒有標準答案，所以更注重學生對某問題是否有自己的見解以及得到見解的論證過程，結(jié)果不是最重要的，但過程和邏輯一定要清晰。
④ 師資結(jié)構(gòu)不同
國際學校外教老師占比更高，即使有中國老師，日常對話也多以英文為主。
英美院校更希望申請者綜合學習素質(zhì)高，做到全面發(fā)展，所以在課內(nèi)標化學術(shù)設置不同的情況下，國際學校也會更重視課外背提。學生需要利用課下時間發(fā)展自己，增加學術(shù)履歷，豐富學習經(jīng)驗，比如參加各種國際競賽、科研項目、藝術(shù)體育類活動等，做好這一點能增加未來就讀名校的幾率，也需要投入時間精力，合理分配學習時間。
對于目前國內(nèi)要轉(zhuǎn)軌國際課程的同學來說，最重要的一步還是認真了解之后學習的IGCSE課程，做好預習準備，幫助自己平穩(wěn)過渡到開學！
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