呼和浩特藍(lán)天中學(xué)官方，發(fā)布了這樣一則視頻：校長(zhǎng)和三名男同學(xué)，圍坐在食堂的小餐桌，鏡頭是專業(yè)而優(yōu)美的運(yùn)鏡，而校長(zhǎng)的眼神也隨之變換。
只見(jiàn)校長(zhǎng)大口吃著食堂的飯菜，然后抬頭看向鏡頭，一臉慈愛(ài)的笑，配文是：不能面對(duì)面，如何心連心。
(資料圖片)
作為學(xué)校的官方宣傳視頻，這無(wú)可挑剔，但經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)生必然懂得，這不過(guò)是拍攝出來(lái)的“假象”，完美的背后是隨機(jī)挑選三名“幸運(yùn)”同學(xué)，一起彩排拍攝。
教師福利又被“砍”，連家長(zhǎng)都看不下去了
而實(shí)際上，教師和學(xué)生在食堂內(nèi)，是無(wú)法做到“面對(duì)面、心連心”的，教職工食堂和學(xué)生食堂通常是分開(kāi)的。
由于現(xiàn)在的中學(xué)食堂多是學(xué)校外包出去的，因此學(xué)生就餐的食堂，價(jià)格并不便宜，且品質(zhì)也是參差不齊。
但教職工不同，作為正規(guī)的編制崗位，就餐補(bǔ)貼也是福利待遇的一部分，只不過(guò)不同地區(qū)、不同學(xué)校的具體執(zhí)行方式不同。
有財(cái)大氣粗的學(xué)校，教師就餐直接免費(fèi)，個(gè)別食堂價(jià)格降低，一頓飯個(gè)位數(shù)的價(jià)錢(qián)，而有些院校就算價(jià)格沒(méi)有壓下去許多，飲食配置也會(huì)比學(xué)生高一個(gè)臺(tái)階。
這是很正常的現(xiàn)象，雖然有些學(xué)生不能理解，教師和學(xué)生區(qū)別對(duì)待的問(wèn)題，但等他們走出校門(mén)，進(jìn)入社會(huì)，了解到公務(wù)員、事業(yè)編的福利待遇，自然就能明白一二。
可現(xiàn)如今，部分地區(qū)連這最基本的福利，都被“砍掉”了。寧波市教育局對(duì)于學(xué)校食堂專項(xiàng)治理問(wèn)題，下發(fā)了具體的實(shí)施方案。
取消教職工食堂，實(shí)行師生同餐。從今年的秋季學(xué)期開(kāi)始，也就是2023年9月1日開(kāi)始實(shí)行。
當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的出發(fā)點(diǎn)是：提高中小學(xué)食堂采購(gòu)問(wèn)題，同時(shí)，也能切實(shí)關(guān)注食堂的飯菜口味和質(zhì)量，讓學(xué)生吃的健康，讓家長(zhǎng)能夠放心。
沒(méi)成想，這一舉措?yún)s沒(méi)有博得家長(zhǎng)的歡心，有家長(zhǎng)直言：既然要取消教職工食堂，那干脆也取消公務(wù)員的機(jī)關(guān)單位食堂吧，都是鐵飯碗，一視同仁更好些。
教育學(xué)生的教師隊(duì)伍，卻連廚子、阿姨也要親自管理？
地方對(duì)教師隊(duì)伍福利的“開(kāi)刀”，讓許多家長(zhǎng)都看不下去了，反觀教師的福利待遇，年復(fù)一年地走下坡路，但工作量卻只增不減。
部分地區(qū)，已經(jīng)取消了教師的編制待遇，招聘新教師也采用了合同制，廈門(mén)地區(qū)就是如此，取消教師編，后遺癥非?！皯K烈”：
以往炙手可熱的教師崗位，如今連降低標(biāo)準(zhǔn)都招不滿了，這種情形讓不少家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的局勢(shì)發(fā)展感到擔(dān)憂：降低教師待遇，對(duì)教育的發(fā)展百害無(wú)一利。
最直接的影響：愿意從事教師工作的人少了，在崗教師待遇又得不到保障，離職轉(zhuǎn)行的大有人在，又不能保障新鮮血液的供應(yīng)，今后的教育質(zhì)量只會(huì)每況愈下。
如今，連教職工食堂也取消了，家長(zhǎng)都替老師感到憤怒。有網(wǎng)友提出疑惑：取消教職工食堂，要求老師和學(xué)生一起吃飯，也可以按照補(bǔ)貼價(jià)格繼續(xù)給老師提供優(yōu)惠。
但取消教師食堂背后，影響的遠(yuǎn)不止用餐補(bǔ)貼問(wèn)題。從這一提議得到落實(shí)后，各地區(qū)中小學(xué)，均率先開(kāi)展了師生同餐的行動(dòng)。
老師不僅要“陪餐”，還要親自把關(guān)食堂安全的各個(gè)流程，監(jiān)督食堂采買(mǎi)，同時(shí)還要收集師生意見(jiàn)，根據(jù)意見(jiàn)反饋改進(jìn)等等。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中，這是增進(jìn)師生感情、幫助老師深入了解學(xué)生的重要途徑，但在教師眼中，這是原本可以用來(lái)休息的午餐時(shí)間，硬生生被改成了工作時(shí)間。
寫(xiě)在最后：
且在用餐后，還被額外塞入了更大的工作量。教育部想加強(qiáng)食堂的環(huán)境和用餐水準(zhǔn)，直接從食堂內(nèi)部入手即可，和老師有什么關(guān)系？
老師的本職工作是教書(shū)育人，教育的是學(xué)生，怎么現(xiàn)在連食堂的廚子、阿姨也要老師來(lái)管？還是說(shuō)，一定要老師來(lái)做這項(xiàng)工作，才好和家長(zhǎng)交差？
學(xué)校食堂好不好吃，難不難吃，學(xué)生自己吃的出來(lái)，大可不必做這些表面文章，通過(guò)增加老師的工作量，來(lái)維持表面的和氣。
至于學(xué)生，我相信沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意和老師一起吃飯，誰(shuí)不想在中午吃飯的時(shí)候和同學(xué)朋友一起，飯前飯后，輕松愉快地聊聊天，有老師在旁邊看著，自然一切都變了味。
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