校長評職稱，從來都是手到擒來的。看看我們身邊的校長們，哪一個不是中高？就是正高，也是不乏其人。為什么校長們的職稱這么容易拿到，而許多老師就是到了退休都不能拿到中高？

這其實比較容易理解，因為校長的人脈資源廣，并且什么榮譽他們都是近水樓臺先得月。在這樣的背景加持下，只要是沒有老師在其中橫著蹦跳，那么他們就是不上課，也是能順利地拿下中高或者是正高的。看看每年正高評審公示的信息，是不是多是校長之類的人物呢？

(資料圖片僅供參考)

但是，現在，職稱評審越來越透明，老師們的維權意識越來越強烈，不時有校長或者副校長之類的人物就是評上了，也有可能因為一個老師舉報而被徹底擼掉。如此，丟了面子，還失了里子，那才是鉆心的痛。

也正因此，現在許多校長為了爭那個中高或者正高，也是要裝一裝樣子呢？帶一個班的課那是必須的。當然，他這個帶課多是象征性質的。

筆者身邊的一所學校，校長為了評正高，確實是帶了一個班的課，但是他卻也安排了一個助手。而實際上，他的課都是助手上的，因為助手是一個才畢業的大學生，在學校里性質就是一個臨聘人員。

這樣的情況應該是比較多的。這不，就有老師在社交平臺上發文稱：校長上課，課堂亂七八糟。這是怎么一回事呢？

明年校長要評正高級教師，為了證明自己在一線上課，也上過公開課，今天上午第二節校長在全校上了一堂課。一開始有五分之一的老師被安排聽課，三年級的孩子，課堂亂七八糟，學生很不聽話。課件設計還算精美，但總跟自己講的不太配套，很生疏。

課堂上，校長大發雷霆，平時不愛聽課的老師也過來湊熱鬧，基本一半的老師“主動”來聽校長的公開課，校長這普通話，這語文素養……下面有小小的哺聲，不少老師面帶“鄙視”的微笑，也有不少“攝像機”，校長還是耗完了一節課，內容沒講完，也沒板書，師生互動也沒有，有句話說的好：“自己不覺得尷尬，尷尬的就是別人”。

這校長上課怎么樣？應該是不怎么樣。課堂沒有秩序，學生沒有安靜的時候。這樣的上課怎么上？校長于是對著學生大發雷霆，但是這樣一發火，是不是就把自己的形象整得沒有了。平時要求老師上課要平心靜氣，現在到了自己連一個課堂紀律都維持不好，不是一個笑話嗎？

而上課，還不是普通話，這也就罷了，更重要的是他上課的內容和課件不在一個調調上，這就太讓人可樂了。很顯然，這精美的課件是有人幫他完成的，而校長恐怕只是上課之前瀏覽了一遍，而熟悉不熟悉應該是沒有多少熟悉吧，甚至包括上課的內容。這樣的南轅北轍，有一種老牛拉破車的味道。也正因此，他才會出現內容沒講完，半數沒有，師生互動更不存在的狀況。

這樣一個慘不忍睹的課，校長為什么要上呢？原因很簡單，就是為了評正高。因為職稱評審都是透明的，他們沒有辦法暗箱操作了啊。而就是他一時得逞，還是有可能被擼下來，那才是一個丟臉呢？

于是，校長為了正高，他自然想要拼一下，哪怕是丟臉。而從這節課來看，可能這位校長從來就沒有上過公開課，或者平時上課就是這樣亂七八糟的，只是沒有人來說他一句——校長嘛，高高在上，能接受批評嗎？

為什么老師們都跑來看呢？原因很簡單，因為現在的校長有上課的嗎？幾乎沒有吧。筆者的身邊可是從來沒有校長上課的案例。因此，這校長一上課，自然許多人想要來觀摩一番啊。當然，也有老師是想來看笑話的。雖然校長在給別人評課的時候人五人六的，但是他幾斤幾兩誰還不清楚呢？于是，有那看熱鬧不嫌事大的，就跑來看熱鬧了——你不是很能嗎？我就看你能在哪里。這一看，就看出了問題不是？

其實，作為校長，真要是想拿到正高職稱，上公開課也無可厚非，但是你也把這件事當作一件事來做。上課之前，就用心地把一節課磨上四五遍，還會鬧出這樣大的笑話嗎？都說不打無準備之仗，對一節課都不用心，你會給老師怎樣的影響呢？你就是自以為能力很強，恐怕也會被人笑話吧。

而自己真的不是教書的料，那就干脆放棄什么晉升正高了吧。上一堂公開課，趕鴨子上架，自己難受，大家尷尬，何必呢？而要是有那有心人把你上課的視頻發到網上，那真的是無地自容吧。

你是校長，你做好管理工作就行，沒有人會笑話你不會上課的。但是，如果你不是教書的料卻要打腫臉充胖子，那才是打在臉上痛在心呢！

當然，對于這位校長還是應該肯定的，畢竟他在離開講臺很多年之后，還能重新走上講臺，這還是需要很大的勇氣的，值得尊敬。

親愛的讀者，對于一個校長為了評正高上公開課，被老師們看笑話，各種奚落這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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