那是我最美好的日子,不是因為那些時間有什么不同,而是因為那些日子中的我,單純、熱情、充滿著朝氣,以及向著個目標前進的信念和永不言棄的精神。當有人問到,是什么幫助我走進北大,我是用了什么秘訣能進入這所全國最優秀的高等學府,我只會回答四句話一一 耐得住寂宴,坐得住板凳,稔得住心神,守得住自我。

“青春是歡樂、幸福的年代,希望無窮、精力充沛的年代,如果說是個夢,那也是個美妙的夢。”屠格涅夫如是說12年來,我的青春之夢里有歡笑的金黃,也有爭吵的灰暗;有快樂的艷粉,也不缺少壓抑的深藍。這些細碎的學習生活,如紀伯倫所說,成了我的殿宇,我的宗教。

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一、天道酬勤，傾灑汗水，出盡全力，艱難登頂

在學習中,“天道酬勤”是不可撼動的真理。這里沒有什么“終南捷徑”,有的只是一步一個腳印的積累和付出。

作為一個從小很少接觸英語的孩子,初中簡單的語法和句式我還能勉強應付,但是一進入高中,面對著又長又多的單詞,亂七八糟的語法,什么“虛擬語氣”,什么“定語后置”,我一下子慌了陣腳。各式各樣符咒般的英文字母讓我心煩意亂,那些說得一口流利英文的同學讓我望塵莫及。起初,我對英語不以為意甚至有些輕視,以為憑著其他科目的優勢就可以“平”了英語這個“大坑”。可是,卷子上一個又一個的紅又是那么刺眼,一個又一個的低分讓我失去信心。我曾認為,英語成績不好是因為我沒有用心去學,憑借著自已的明腦袋,英語這種科目肯定一學就會。但在認真了一個階的英語課之后,我的英語成績還是毫無起色一一沒有動漫主角般的逆襲,更沒有眾人的刮目相看。

班級里一共50個學生,期中考試我的英語單科排名32名。我看著成績單,不知所措。當卷子發下來的時候,腦袋里”的一聲,一片空白。讓我看淡成績,目空一切,我做不到。我平靜地收起卷子,走出班級,到衛生間里,眼淚流個不停。當天晚上,我去書店買了7本英語練習題。當時的我心里只有一個信念一一“別人能學好的東西,我也能學好”接下來的日子,是昏天黑地、永無止境的刷題。如果上課認真聽還不足以彌補我以前欠下的“英語債”,那么就算是做10遍、20遍同樣的題,我也要把答案記下來。我想要高分,想要高分!

然而,事情并不是只要下決心就會有成果。我把英語單詞抄在小本子上,等公交車的時候背,做課間操的時候背我把練習題一頁頁撕下來隨身攜帶,有時間就做一兩道;每天的英語課上我不再心不在焉、昏昏沉沉,我也不再憑借小聰明“騙取”聽寫本上的高分。但是,我仍然記得背不下單詞的那種焦慮,記得面對一個又一個紅又的失望,記得每一次的溫喪和不甘心。我在心里一遍一遍地問自己:“為什么別人行、你就不行!”一個又一個的夜晚,頂著英語的壓力,我抹干眼淚,深吸一口氣,繼續做題。一個學期之后,我的成績上升了20名。高一下學期期末考試,我的英語成績做居全校第一。當老師把榜單發下來的時候,我看著成績,心里異常的平靜,沒有我曾經幻想過的狂喜。因為我知道,這個成績是我應得的回報。

這不是一個天オ少女一鳴驚人的故事,而是一個笨小孩怎樣靠著最讓人鄙視的題海戰術一步步艱難前行的故事。因為曾經用盡力氣去努力,現在我才有機會這樣說:英語這門科目并不難,它需要的是一點語言的靈性,大部分的努力和汗水。聽老師的話,課前預習,課后復習,認真做筆記,大聲地朗讀。這些方法老師說過無數遍,不能只進到耳朵里要進到心里去。很多學弟學妹高考之后向我訴說英語學不好的苦惱,詢問我學好英語的辦法,我只問一句“你真的努力了嗎?你有多努力?”英語這門科目最公平,只要你肯努力,定會有收獲。如果你還沒有收獲到,是因為你還沒有盡全部的努力。

英語的學習如此,數學也不例外。從小我就自詡為“文藝少女”,語文是我的強項,相對應的,我的數學就有點“慘不忍睹”。寫起作文,我可以洋洋酒酒,文白夾雜;然而做起數學題,我總是眉頭緊鎖,唉聲嘆氣,十幾分鐘也落不下一筆。數學君可謂我的宿敵,從小到大,一直把我虐得體無完膚。因為數學不好,我怒而學文。可是,在文科班的第堂班會上,老師卻強調了數學多么重要。她說,“對于一個優秀的文科生來說,語文、英語是基礎,數學是翅膀。沒有翅膀,永遠只能是地上的家禽”。我心里明白,如果一味地滿足于平庸的數學成績,我只能離夢想的殿堂越來越遠。

但就算有這樣的想法又能怎樣?我無法對數學產生絲毫興趣。每天寫數學作業的時間簡直是受虐。直到高一冬天,在數學冬令營的培訓課上,培訓老師說了這樣一句話:“這個世界上有兩把鑰匙可以打開真理的大門,一個是數學,另個是哲學。”就是這句話觸動了我的內心,我腦中立刻浮現起浩渺的宇宙里,一個個數字猶如星辰的圖景,哲學家的箴言被數字所包裹。畢達哥拉斯說,數是世界的本源。

我第一次從心里覺得,如果我不理解數學,我永遠接近不了真理那時的想法很單純,希望能了解世界的真相,提起“真理”這種高大上的名詞就會熱血沸騰。真理,如同夢想一樣,在我心里一直閃著光。每個人的人生中都會有幾次轉折,我的轉折正是開始于這句話,但這只是我漫漫數學路上的第一步。

真正的旅程從高二才出發。數學和英語不一樣,英語可以用零散的時間去記憶和背誦,但數學需要大塊的時間去仔細鉆研琢磨。于是,我把每天晚上的兩節晚自習全都用在數學學習上;我開始不僅僅為了抄襲教科書后面練習題的參考答案而買輔導書,而是認認真真地研究每一道例題。老師每講完一堂新課,我會在保證完成作業之余拿出我的輔導書。這樣做了一個學期,我的數學明顯有了起色。

高二暑假,我開始系統地接觸高考原題,從完全不能掌握導數計算的方法到壓軸大題手到擒來。一整本的天利38套見證了我由80分到120再到140的轉變。終于,在高三下學期的月考中,我以連續兩次滿分、第三次148分的成績成了老師心中的“數學高手”。最后高考考到143分,雖然沒有達成心目中的滿分目標,但我已經知足。盡100分的努力,得到80分的結果,我心無愧!

回首戰勝英語與數學的歷程,浸透了我的淚水與汗水。

聽老師的話和努力努力再努力是我的秘訣。聽老師的話不意味著盲從,而是對既往經驗的充分吸收,在吸收的同時有自已的思考和反省。“填鴨式”教育一直為人們詬病。但我認為,若“鴨”是死鴨,無論填與不填都不會有香氣。我們這群鴨子需要進取,把填進來的飼料當做養分,不激進也不消極,才能變成“噴香誘人的鴨子”。

二、不斷摸索，找出捷徑，條條大路通羅馬

“天才是1%的靈感,加99%的汗水。但那1%的靈感甚至比那99%的汗水都要重要。”社會需要進步,進步需要創新,創新者必然也只能是聰明人。這里的聰明并非小聰明更多的是一種敏銳的洞察力和準確的判斷力。真正的聰明人定有一雙和庸人不一樣的眼睛。生活如此,學習也如此。

老師常跟我們說,“別平視甚至仰視這些題目,要俯視它們”。“俯視”題目就是跳出圈子,不要總用高中生的思維去想著如何解決這道題,而要用老師的思維去想為什么會出這道題。英語和數學的學習首先需要的是大量的村出,之后便是聰明地做題。英語固然依靠零碎時間的積累,但是只是背下各種單詞,各式語法卻不會應用,依舊拿不了高分。

我見過很多同學有這樣的疑問:“明明我做了很多題,背了很多單詞,語法也都會,老師一講我就明白了,但自己做題卻總是做錯!”這時候需要的就不是繼續漫無目的的題海戰術,而是要靜下心來仔細想想,這道題要考的是什么?無論是單項選擇還是單詞填空,一定會考察 which和what的區別總有一些題的目的是考察that在定語從句中的特殊用法,考察whether……or與if到底有什么不同……這些零碎的點往往會成為學習中的盲點,以為掌握了,但實際上卻還模糊不清,一到做題便暴露出來。面對這樣零碎的英語細節,不妨分門別類地記在本子上,不僅有一個生詞本,也要有一個細節本,時常翻出來看看。在答題的時候,對這些細節格外留意,答完題之后思考一下,這套卷子考了哪些知識點,哪些是在考察細節,哪些是它沒有考察到的,有了這樣的“視”意識,便可以做到聰明地答題,成績提高也變得容易。

在數學等理科科目的學習中,更是需要有些聰明。當數學學習登堂入室之后,我也發現了其中的一些樂趣,還有一些“坑蒙拐騙”的小技巧。比如,求三棱錐的體積時,我會圈定成1/3倍的選項;常數列我會用1和0來試;給出f(x)+f(y)=f(xy),我會直接用nx來代入;11、12題若出函數相關的題目,我會先想有沒有滿足題意的常函數。

理科奧賽班的數學王子總是20分鐘搞定選擇填空,準確率極高,據他說,靠的就是“坑蒙拐騙偷”。但我說這些小技巧,并不是教大家不認真去算題,一味地依賴于“蒙”。事實上,這些“小聰明”背后根本不是投機取巧,也不是所有人都可以掌握這樣的方法,這是在做了千千萬萬道類型題之后對于數學規律的總結。它必須排在勤奮踏實之后。但光是勤奮,可能并不能登頂,這時候,我們就需要聰明一點。

答題的時候從出題者的角度想想,多問問自己:他為什么出這樣一道題,他想考的是什么,他想要的公式是什么,他故意設出的圈套是什么。解決這些問題比單純的學習更困難,因為它們需要的不僅是接受和思考,更是對這些公式和題目的完全熟練掌握。完全熟練之后,要去想著找找捷徑看看能不能更快的到達山頂,這才是學習的樂趣所在。學習之樂,不在于“苦學”,在于“智學”。把做題的過程當作和出題者的一場PK,當你找到了比參考答案更簡單的方法,那種戰勝題目的快感是無可言喻的。

三、與淚同行，奮斗三年，終達北大

“盡人事，知天命”。我現在仍能回憶起剛上高中的時候,因為中考并沒有發揮出理想的水平,內心很焦躁,整晚整晚地睡不著覺,一上課就頭痛,當時的我,很努力、很努力,越急迫地想要證明自己,卻適得其反。幾門科目的成績都在下降,只能靠語文成績聊以自慰。語文老師看到了我的焦慮和付出,對我說:“沉下心來,如果你能堅持下來、我黨得你能上北大,你有這樣的素質。”這句話給了我繼續努カ下去的信心。我一直這樣相信著:“只要我一直不停地向前奔跑,我能上北大,我能實現我的夢想。”

三年的時間很短,但面對的困難卻很多很多,我的成績也不是一直平穩但每當我覺得學習困難的時候,我就告訴自己:“我在走上坡路,只有走下坡路才會輕松。”老師曾經跟我們講過,企鵝是一種很笨重的鳥,雖然有翅膀,卻飛不起來。這樣笨拙的動物在捕食之后怎么上岸呢?企鵝會深潛,當它潛的足夠深,海水的力量會把它彈到岸上。于是,當我焦躁時,當我難過時,當我失意時,我告訴自己,我是一只企鵝,我在深潛。

優等生是有壓力的,壓力使優等生更強,壓力也能夠毀滅優等生。我記得臨近高考時,因為一次月考中我的成績降為第二,校長特意找我談了話。我一直知道,自己身上背負了太多的期許。很多期許可能是不應該由我來承擔的。有的時候,這些期許讓我很生氣,很難過,更難以嘴息。為什么是我呢?為什么一定要由我來承擔這些呢?我加倍地努力,卻難以換來理想的成績。

但人總會成長。我的這種心理成熟來得莫名其妙又恰是時機。看了許許多多的“狀元故事”,讀了許許多多的“雞湯文章”,突然有一天,我想通了。我的一切努力并不是為了得到100分的結果,我是為了就算是自己最后沒有做到也不后悔,就算是沒有成功也不必要痛哭流涕。因為我努力了,所以我有這資格在失敗的時候感嘆一句“是運氣不好啊!”所以我更加平靜地面對每一次的成功與失敗高考失利,我并沒有悔不當初。我知道,命運的每一次安排必有道理。如果我想成為更好的人,我就得面對比常人更難以忍受的困難。我把每一次的挫折當做上天的眷顧。

在高中期間,我養成了記間歇性日記的習慣。每當遇到不滿或失意,我都在日記里告訴自己“你能行!你是最棒的!加油!不放棄!”我重復地寫,重復地告訴自己,我可以挺過去。于是,回首那些挫折,我能笑得坦蕩。至于那些期許,我只把它們當做肯定與贊賞,我知道,無論我優秀還是墮落,我只不過是他人屏幕上的一個光點,但我卻是自己屏幕上的女主角。我為什么放著主角不做,非去跑龍套呢?

多關注自己,就會少很多矯情的情緒。人的生命只有一次,短短的幾十年里我想為自己活著,而不活在別人的眼睛里。

最后,雖然高考失利,但自主招生30分加分讓我拿到了北大的門票,我也是北大在吉林省所有文科考生中給出的最高加分。雖然未能進入“熱門院系”,但我有了機會能仔仔細細地讀些書,做些學問。高考的魅力不在于如愿以償,而在于陰差陽錯。我活在這些陰差陽錯里,感謝著這些偶然和緣分。

現在,我在北大即將待滿一整個年頭。春天靜園的綠草,夏天紅樓的蟬鳴,秋天湖心島的色彩,冬天未名湖的薄冰,即將看滿燕園四季的我,能自豪地說出“我不后悔!”我不后悔那些挑燈夜戰的日子,不后悔因挫折而流下的淚水,不后沒日沒夜的背誦,不后悔就算精疲力竭也要盡到最后一分努力。那是我最美好的日子,不是因為那些時間有什么不同,而是因為那些日子中的我,單純、熱情、充滿著朝氣,以及向者一個目標前進的信念和永不言棄的精神。當有人問到,是什么幫助我走進北大,我是用了什么秘訣能進人這所全國最優秀的高等學府,我只會回答四句話一一耐得住寂寞,坐得住板凳,穩得住心神,守得住自我高中生活如同驚鴻照影,鴻爪點破水面,留下細碎的波紋。青春的火矩依然傳遞,淚笑三年,下一次,誰會吹起青春的號角,唱起少年們的歌兒?

學霸學法小結：

不要平均使用力量

學習時間是有限的,但學習內容卻是無限的,所以在分配時間時要突出重點,兼顧一般,不要平均使用力量。所謂重點,一是指自己學習中的弱科,二是指各學科中的重點內容。

重點確定以后,必要時還可以根據學科本身的系統性,將重點內容再細分為幾個專題,在兼顧其他各學科學習的同時,集中一個月或幾周的課余時間去攻個專題,解決一個專題以后,再集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題……這種各個擊破、集中力量打開滅戰的計劃學習方式,無論對于補差或是提高,都是行之有效的。

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