為了教育領域的進步和發展，不少地區推出了“教師退出”機制。

所謂教師退出機制，并不是將老師直接辭退，而是面對不同情況的老師，進行不同的處理。其中教師的退出渠道包括“待崗、轉崗、離崗退養和解聘”。

(資料圖片)

對于專業能力不能勝任崗位的老師，會實行待崗考察的情況，對于年紀比較大，無法繼續堅守在一線崗位上工作的老師，實行轉崗。對于身體出現重大問題，無法繼續堅持在崗位上工作的老師，實行離崗退養。

對于未能聘任上崗、考核不合格或者是違反師德等情況的老師，可能會進行解聘。所以，教師退出機制并不是直接將老師解聘，而是一種變相的監督機制，讓崗位上的老師能夠更加認真努力的工作。

我國教師隊伍龐大，并且在教育領域不斷發展的今天，國家也鼓勵更多具備現代化教學思想的老師進入到教師隊伍中來。

這一點從教師資格證書的報考門檻上就能看出來，基本上只要學生們符合學歷要求，就有機會報考，有了教師資格證書，就有機會成為一名人民教師。

但是龐大的教師隊伍中，老師的質量自然也難免會良莠不齊，“躺平”教師和“東郭先生”的出現，也阻礙了教育領域的進一步發展。

只有將這部分不合格的老師清除出去，才能提升教師隊伍的素質，推動教育的發展。這才是教師退出機制產生的主要原因。

但是在教師退出機制出臺之后，很多網友對此發表了不同的看法，也有人提出了新的疑問。有網友認為，在教師退出機制下，踏實肯干的老師會比較吃虧，反而是懂得阿諛奉承的老師會更加吃香。

還有網友提出疑問，教師退出機制的初衷很好，但是考核標準是什么？又怎么執行是最大的問題。

對老師的考核無非是教書、育人兩個方面綜合評判。那么肯定會關系到“老師的實績”，如此一來老師們都希望能帶擁有更好學苗的班級，那么差生怎么辦？哪一位老師愿意帶一個學苗較差的班級來拉低自己的業績？

有網友一針見血的表示，在所謂的教育專家的眼中，根本就沒有差生，只有老師教不會的學生。

如果真的是這樣，那么無異于老師的工作壓力會增加很多，一線教師甚至有可能會出現搶奪生源的情況。

分析：

教師退出機制的出臺，是為了防止教師隊伍中出現渾水摸魚的老師，為了能讓學生們有更多好的學習體驗。但是畢竟教師是教育的主體，在給學生們和家長們減輕教育負擔的時候，也要適當考慮到教師的感受。

要想推動教育領域的發展，教師退出機制審核的標準和考察的內容是要進行再三斟酌的，畢竟教育無小事，每一個決定都至關重要。

老師們應該如何應對“教師退出機制”？

從目前來看，教師退出機制全面實行可能只會是時間問題。而且這項新的制度，一經發布就得到了很多家長的喜愛，也符合家長們對教育的殷切期盼。

但是教師退出機制對于老師們來說，可能也增加了崗位的不穩定性，老師們也會擔心，會不會出現被辭退的情況。

但是其實教師退出機制絕對沒有大家想象的那么嚴格，基本上只要老師在崗位上認真工作，那么就能順利通過考核。

首先老師們一定要保證自己的工作態度，不要躺平，也不要成為東郭先生，只知道在教學的過程中“照本宣科”。認真備課、認真批改學生們的作業，提高自身的專業能力。

其次老師們一定要遵守崗位上的規定，不要嘗試做一些違反學校規定的事情，不然就會面臨被辭退的風險。

最后希望所有的老師都能嚴格遵守師德。正所謂“身正為范德高為師”，如果教師連最基本的初心和底線都不能遵守的話，自然不能繼續留在教師隊伍中。

在目前的教育模式下，依舊不允許給學生們分成“三六九等”貼標簽了，所以哪怕是學生們的成績不算優秀也不能將所有的過錯歸到老師一個人的身上。學生們都站在同一條起跑線上，經過各科老師的教導，成績的好與壞并不全部都是老師的責任。

今日話題：你對這件事情有什么看法？