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專家組進班聽課。
3月13日到17日，由華大新父母教育研究院專家、華師一附中薛云生帶隊的專家組完成宣恩一中第一周住校指導(dǎo)工作。項目組對校情學(xué)情現(xiàn)狀、辦學(xué)條件機制與師資狀況進行了綜合調(diào)研分析，通過接觸管理團隊、對 8 位高三教師聽評課及現(xiàn)場交流、給高三年級20位班主任與10位語文教師、30位示范教師（各年級10人) 的三場講座（內(nèi)容為項目介紹與2023年高考導(dǎo)向分析解讀)，以及對高二少數(shù)學(xué)生隨機抽查，完成了本周計劃的7項任務(wù)，大致形成了校情初級診斷與項目運作路徑。
專家組認為，宣恩一中辦學(xué)思想先進，教育理念前衛(wèi)，發(fā)展策略科學(xué)，學(xué)校管理團隊富有辦學(xué)思路與興校策略，領(lǐng)導(dǎo)團隊高效和詣，學(xué)校綜合管理機制完善，教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣端正，教學(xué)與生活秩序井然，辦學(xué)硬件設(shè)施與育人環(huán)境優(yōu)良，校園文化卓越，師資平均年齡優(yōu)勢明顯，全校上下教師群體上進求變心態(tài)積極，發(fā)展前景光明。
專家組認為，宣恩一中教師總體年齡結(jié)構(gòu)失衡，青年教師比例高，研究型，專家型骨干教師比例小，較大部分教師教育教學(xué)研究熱情與專業(yè)技能高水平提升動機缺失，傳統(tǒng)課堂特征明顯。高三課改遇復(fù)習(xí)課型普遍呈現(xiàn)模式回歸狀況，總復(fù)習(xí)凸顯學(xué)生被動復(fù)習(xí)，被動備考的課堂低效狀況，備考效率提升普遍受到抑制。青年教師總體自主命題及創(chuàng)造性處理教材能力尚待提升，教學(xué)科研能力與水平有待系統(tǒng)培養(yǎng)。
針對目前存在的問題，專家組提出相應(yīng)的對策和舉措，并給予精心指導(dǎo)。
