老師開會，正常情況下，都是團結和諧的。都是知識分子，就是有些什么不愉快的，一般都會選擇在私下里交流，面子上還是會保持著一團和氣的。

而如果一個學校就是開會都鬧得烏煙瘴氣，那就讓人看著不舒服了。一個學校就連開一個會都不能保持和平安寧，那只能說學校的領導和老師之間存在著不能調和的矛盾。當雙方你不服氣我，我不服氣你的時候，這個學校還能辦好嗎？不言自明吧。

(相關資料圖)

這不，有一位教師在社交平臺上發了一個帖子，說了自己學校一個讓人不能相信的事。兩個新主任就職，本來想著在班主任會上來燒一把火，沒成想，火沒有燒成，反而把自己燒得直跳腳，幾乎不能下臺。

這位老師一上來，就來了一句“亂套了，什么阿貓阿狗都能當領導了?！睆乃倪@個話里，我們就能知道，他對這兩位所謂的主任是心懷不平的。能力沒能力，成績沒成績，還當領導，誰看著能服氣嗎？我就不服氣！學校這不是亂彈琴嗎？那么，事情到底是怎么一回事呢？

原來這兩位是新提拔的教務副主任和政教副主任。教務副主任，大專畢業，工作3年，老爸是一個學校的校長；政教副主任，美術本科，工作2年，老爸在教育局工作。

從這里來看，他們能走上領導崗位，完全是因為他的背景強而被強行提拔上來的——學歷不高，工作年限極短，怎么看都不應該被提拔為中層副職。當然，這比那些行政上15歲就工作的官員們還是遜色了不少，只是這也夠牛的了。

盡管他們自己覺得牛，但是老師們卻并不待見他們，心底對他們本就蓄積著鄙視和怒火——不就是因為靠著父親這棵大樹上來的，有什么了不起的？但是，他們自己可不是這么想，還想著在第一次班主任會上給自己立威呢？

于是，在會議上，這兩位那可是風光無限。兩個人從來沒有這樣的機會表現，這一下抓住了機會，他們就話語像江水一樣滔滔不絕——如何備課，如何上課，如何批改作業來提高成績，班主任應該如何來管理班級。凡是他們能想到的都拿出來了，但是可惜兩個人的水平也就那么多，并沒有幾個人把他當一個菜，因為不只是他們的學歷低，資歷淺，更重要的是他們根本就沒有什么拿的出手的成績。

“你這3年的成績，統考年年墊底，好意思教育別人嗎？”一位老教師聽不下去了，就站起來怒懟了一句，把教務副主任忖了一個大紅臉。而有了這位老教師打破平靜，大家都七嘴八舌地議論了起來，不再忍耐。

政教副主任還想再說些什么，另一位教師反問了他一句：“你帶過班嗎？你了解學生嗎？啥都不懂，指手畫腳?！币痪湓捑桶颜谈敝魅蔚脑捰灿驳貕夯氐搅怂亩亲永?，憋得他臉色烏青，青筋暴起。

得，這會議還能開下去嗎？整個會場都亂了，最后只能是草草結束，兩個人狼狽而逃?？粗麄冸x開的背影，大家都直呼痛快！

最后，這位教師寫道：“真是有關系，一步登天，也不考慮一下自己目前夠不夠登天的資格。真偽目前的教育捏一把汗。”

這個老師講的一點都沒有錯，現在的教育行業這樣的歪風邪氣確實不少，筆者所在的學校就有。現在的校長，他優先考慮的不是提拔著的能力，而是他有沒有背景。有背景的，可以相互勾結利用，自然就能進行利益交換，能將自己的利益最大化。這樣的一幕，不是經常上演的嗎？

或者是那些自己能鎮得住的，聽話的。這樣的老師提拔起來，自己在開會的時候，自然就沒有了多少反對的聲音，就是有那么一兩個刺頭，也不足為據了。當然，核心就是聽話，其他的什么都是不重要的了。

而這兩位主任之所以能被提拔，自然是因為他們的父親，至于什么教學能力，領導才能都不是最主要的考量對象。我說行，你就行，不行也行。這雖然只是一句調侃，但是現實中有多少這樣的鬧劇上演呢？

親愛的讀者，對于兩位新主任上任，第一次班主任會，就被老師懟得下不來臺這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】