此前，教育部、財政部發布通知，公布了197所“雙高計劃”高職院校中期建設評價結果，確定了各建設單位的評價等級。

依據建設單位的類型不同，教育部和財政部對“雙高院校”的評價分為高水平學校建設單位和高水平專業群建設單位兩類，前者涉及56所高校，后者涵蓋141所。

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根據相關規定，教育部和財政部設置了優良中差四個評價等級。評價等級為“優”“良”的建設單位，兩部繼續予以支持；評價等級為“中”或出現建設進展緩慢等情形的建設單位，兩部對其限期整改，調減項目經費支持額度；

此次中期評價，160所高校為“優”，37所高校為“良”，整體評優率超過了80%。

以省劃分 誰是最強？

從區域來看，哪些地區的“雙高校”建設成效更加突出？

分析“雙高計劃”中期評價結果發現，江蘇包攬了高水平學校建設單位和高水平專業群建設單位評優數量雙料冠軍，評優數分別為7所和10所。該省“雙高校”共計19所，整體評優率接近90%，超過了“雙高校”平均水平。

在高水平學校建設單位“評優榜”上，排進前五的除了江蘇外，還有浙江（6所）、廣東（5所）以及均為4所的山東和陜西。

在高水平專業群建設單位“評優榜”上，江蘇和山東并列第一，評優數量均為10。浙江以7所位居次席。其后是廣東、河北、湖南和四川，均為6所。

江蘇職教 一騎絕塵

江蘇職業教育質量水平一直處于全國前列，根據《新華日報》在江蘇職業教育大會召開期間的報道，該省中高職在校生約144萬人，每年向社會輸送約50萬名技術技能人才。

去年10月，江蘇省教育廳舉行了“江蘇職業教育這十年”專場新聞發布會，省教育廳在會上公布了該省十年來的職教發展成果。

一些職教關鍵指標位居國內領先水平。例如全國職業院校技能大賽多次獲一等獎，總數全國第一；2014年和2018年兩次職業教育國家級教學成果獎評選，江蘇省一等獎總數和獲獎總數均居全國第一；首屆全國教材建設獎評選中，江蘇省職業教育獲獎總數、特等獎數、一等獎數和二等獎數均居全國第一。

10年間，江蘇高職院校從77所增加到91所。有20所入選國家“雙高計劃”，數量為全國第一。

山東職教 蹄疾步穩

山東職業教育質量同樣處于一流行列，全省有15所高職院校入選“雙高計劃”。

山東是我國第一個以新舊動能轉換為主題的區域發展戰略綜合試驗區。根據山東省教育廳統計，該省每年有70多萬名職業院校畢業生走向經濟社會發展的各個領域，新舊動能轉換“十強產業”新增勞動力中的70%由職業院校培養輸送。

2020年初，教育部與山東試點部省共建國家職業教育創新發展高地。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季提出，“一年要成式，模式的式；兩年要成是，實事求是的是；三年要成事，干成事情的事。”

2022年正是山東職業教育三年成事之年。三年間，山東省委、省教育廳、省財政廳等各級部門強化頂層設計、加強考核引導、強化經費支持。

中、高職專業設置基本覆蓋全省41個工業大類；辦學質量考核實現中高職全覆蓋、學校與專業全覆蓋，首次對30個高職專業的914個專業點開展發展水平評價。

同年，山東連續第3年成為全國職業院校技能大賽主賽區，獲得獎牌數、金牌數分居全國第1、2位，獲得金磚國家職業技能大賽獎牌數居第1位。

浙江職教 質量為先

浙江同樣有15所高職院校入選“雙高計劃”，職業教育質量一流。

浙江近年來以服務高質量發展為主題，以推進產教融合為鮮明主線，著力打造體系更全、質量更高、貢獻更大的現代職業教育，并且交出了令人滿意的成績單。

2022年5月，浙江省職業教育大會召開。數據顯示，浙江全省職業學校在校生人數達到126.56萬人。截至2021年底，全省中高職專業布點總數4184個（高職：1631個；中職2553個），覆蓋現代服務業、先進制造業和現代農業等。

未來，浙江省將著重強化組織領導，提升資源供給“聚合度”；深化產教融合，提升服務社會“精準度”；優化辦學體系，提升人才培養“契合度”。

在資金支持上，將完善財政投入穩定增長機制，落實職業教育生均定額撥款制度和教育費附加用于職業教育比例不低于30%的規定，確保公辦高職院校生均財政撥款水平每年不低于1.2萬元。

加大力度持續建設15所“雙高校”的同時，浙江省全面推進16所省級高水平高職學校和30個高水平專業群、50所高水平中職學校和150個高水平專業建設，帶動區域職業教育發展，并推進區域中高職一體化人才培養改革，首批遴選13所中職學校、14所高職院校參與。

廣東職教 大有所成

廣東有14所高職院校進入“雙高計劃”建設名單，包括5所高水平學校建設單位和9所高水平專業群建設單位。此次中期評價，5所高水平學校評價均為優，教育質量可見一斑。

去年5月，教育部“教育這十年”“1+1”系列發布會第三場聚焦職業教育改革發展成效。該場發布會主會場設在教育部，分會場設在廣東省教育廳，重點介紹了廣東職教十年發展成果。

截至2021年底，廣東有93所專科層次職業學校，在校生125.4萬；本科層次職業學校從無到有，2所學校在校生1.9萬人。全省持續加大對職業教育的投入力度，2011年至2021年，全省職業教育累計投入4486.63億元。2021年，高職總投入328.07億元，生均一般公共預算教育經費20173.91元，相比十年前（2011年）分別增長208%、82%。

廣東省教育廳著力推動14所“雙高校”、29所省級以上示范性高職院校、62所國家示范中職學校、10所高水平技師學院等高水平職業院校內涵式發展，大幅增加優質職業教育供給，建設了大灣區技能人才高地。

2018年國家教學成果獎獲獎數廣東排在全國第三，并獲高職唯一一個特等獎。今年1月4日，教育部公示了2022年職業教育國家級教學成果獎推薦成果，廣東共有85個推薦成果上榜，其中深圳職業技術學院的成果數量居全國第一，有17項；廣東輕工職業技術學院位列第二，有10項成果上榜。

根據廣東省教育廳發布的《關于2023年教育發展專項（職業教育“擴容、提質、強服務”）資金安排方案的公示》。2023年，廣東擬安排6億元支持職業教育發展（4億元支持高職“提水平”，2億元支持中職“強發展”）。

期待各高教大省在2023年取得更加優異的成績，期待各所“雙高校”以高屋建瓴之勢帶動各地職業教育深入發展，整體提升我國職教質量。

參考來源：

[1]教育部、江蘇省教育廳、山東省教育廳、浙江省教育廳、廣東省教育廳等網站。

[2]國內多地規范高校異地辦學. 《新華日報》，2021-12-10。

[3]這些數據全國第一！“江蘇職業教育這十年”看變化.荔枝網，2022-9-29。

[4]山東職業教育駛入經濟發展“新跑道”.山東教育新聞網，2022-11-1。