中學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷青春期階段，這個(gè)階段的學(xué)生，自尊心較強(qiáng)，且專注度較差，會(huì)被學(xué)習(xí)之外的事情吸引注意力，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)下滑。

(資料圖片僅供參考)

男同學(xué)關(guān)注的多是小說(shuō)漫畫(huà)和游戲，而女同學(xué)最在意的則是自己的外貌，無(wú)奈，學(xué)校都有穿校服、且禁止化妝打扮的校規(guī)，因此女同學(xué)只能從校規(guī)允許的范圍內(nèi)花心思。

發(fā)型對(duì)一個(gè)人的顏值，有很重要的影響作用，不僅初中生明白這個(gè)道理，現(xiàn)在連小學(xué)生都開(kāi)始對(duì)自己的外在上心了，而在小學(xué)生圈子內(nèi)走紅的“水母頭”，更是讓許多家長(zhǎng)直呼：看不懂！

不同時(shí)代，不同年級(jí)的學(xué)生都會(huì)有自己喜歡的事物，比如以前的小學(xué)生喜歡玻璃球和漫畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在的小學(xué)生多喜歡收集盲盒和玩“咕卡”。

總之是一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的學(xué)生回憶，這些家長(zhǎng)多數(shù)都很難理解，但迫于無(wú)奈，為了能哄學(xué)生乖乖寫(xiě)作業(yè)，只能選擇支持。

之前在初中生的圈子內(nèi)，流行過(guò)一段時(shí)間的“鯰魚(yú)須”發(fā)型，這個(gè)發(fā)型多出現(xiàn)在校規(guī)不嚴(yán)的學(xué)校中，像河南、河北等地的中學(xué)，對(duì)女同學(xué)的統(tǒng)一要求都是朵拉短發(fā)。

在此之前，還有河南中學(xué)，開(kāi)學(xué)前在校門口要求女同學(xué)排隊(duì)剪短發(fā)，剪完頭發(fā)才能讓學(xué)生進(jìn)學(xué)校的規(guī)定，令許多家長(zhǎng)表示震驚。

學(xué)校對(duì)此的回應(yīng)是“對(duì)學(xué)生有好處”。70、80后的家長(zhǎng)對(duì)此沒(méi)有多少意見(jiàn)，但90后的家長(zhǎng)多認(rèn)為：發(fā)型對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響并不大，反而能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，無(wú)可厚非。

正因如此，在很多學(xué)校管理不算嚴(yán)格的學(xué)校，才出現(xiàn)了那么多的“鯰魚(yú)須”女高中生，而且一定要配上寬松的校服外套，以及自己偷偷改過(guò)的校服褲腿。

當(dāng)“鯰魚(yú)須”在初中從風(fēng)靡走向大眾化時(shí)，“水母頭”在小學(xué)校園也火了一把，其實(shí)這個(gè)發(fā)型早就存在，加上小學(xué)的校規(guī)，對(duì)學(xué)生發(fā)型要求不如中學(xué)嚴(yán)格，因此這個(gè)發(fā)型也不罕見(jiàn)。

理解并尊重學(xué)生的選擇，更有助于拉近家長(zhǎng)和學(xué)生之間的距離

但真正把這個(gè)發(fā)型變成小學(xué)潮流的，是湖南一位年輕媽媽，分享的小學(xué)女兒的新發(fā)型，面對(duì)其他家長(zhǎng)的質(zhì)疑“這種發(fā)型上學(xué)不方便”，這位湖南家長(zhǎng)耐心地給大家展示了“水母頭”的幾種扎法。

通過(guò)視頻可以看出，證明湖南的女同學(xué)，和家長(zhǎng)一樣顏值很高，看似文文靜靜的小學(xué)生，實(shí)則卻是跳舞愛(ài)好者，在舞蹈課上，她的發(fā)型隨著舞姿搖曳，平添了許多風(fēng)采。

小學(xué)生都有跟風(fēng)從眾的心理，卻對(duì)自我缺乏一定的理性認(rèn)知，因此當(dāng)她們看到有同學(xué)剪完“水母頭”很漂亮的時(shí)候，自己也會(huì)纏著家長(zhǎng)帶自己剪一樣的發(fā)型。

但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，這個(gè)發(fā)型本不好看，多虧了那名湖南同學(xué)的顏值高，才撐得起這個(gè)發(fā)型，其他學(xué)生剪完，家長(zhǎng)只能無(wú)奈的表示：真看不懂，跟災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)一樣。

小學(xué)生有愛(ài)美的心情，同時(shí)也有想展現(xiàn)自我個(gè)性的欲望，這是很正常的，尤其是在被統(tǒng)一的校服罩住的情況下，學(xué)生對(duì)頭發(fā)的追求更加強(qiáng)烈。

雖然家長(zhǎng)心知肚明，很多發(fā)型并不好看，但這是學(xué)生自己的選擇和喜好，如果家長(zhǎng)總是幫助學(xué)生去選擇，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)的東西和好的東西。

學(xué)生就會(huì)慢慢喪失自主選擇的能力，學(xué)生如果缺乏這項(xiàng)能力，一旦走出校園，在今后的發(fā)展上都會(huì)受到很大的阻力。

這也是現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏主見(jiàn)，不知道學(xué)文學(xué)理，也不知道高考該選什么專業(yè)的原因之一，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)中，被家長(zhǎng)剝奪了自主選擇的機(jī)會(huì)。

寫(xiě)在最后：

除此之外，學(xué)生的選擇除了個(gè)人喜好之外，還和同學(xué)們之間的“潮流”有關(guān)，給予學(xué)生追求潮流的機(jī)會(huì)，能讓他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)更容易受到同學(xué)們的歡迎。

也就自然會(huì)交到更多朋友，對(duì)學(xué)生的性格養(yǎng)成，和社交能力的鍛煉都有很大的幫助。

不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都有幼稚的小學(xué)歷程，也有叛逆青澀的中學(xué)時(shí)光，家長(zhǎng)們作為“過(guò)來(lái)人”，與其干預(yù)和阻礙學(xué)生的選擇，不如給予一定的理解和尊重。

只要不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有過(guò)多影響的選擇，適當(dāng)?shù)姆攀址炊芾议L(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系，減少許多家庭矛盾的產(chǎn)生，可謂是一舉兩得的選擇。

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