新學期開始啦

除了調整好學習狀態

【資料圖】

掌握正確的學習方法也是非常重要

如何記筆記

怎樣整理錯題

朗讀課文可不是出聲念念那么簡單

……

掌握正確的學習方法

可以 讓孩子學習起來事半功倍

下面這些“干貨”

家長、老師們一定要告訴孩子呀

課堂上如何正確記筆記？

為什么要記筆記

記憶

記筆記最基本的一個作用，就是再一次加深你對內容的記憶。古人所說“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒道理的。

復習

便于階段復習，例如高三學生的數輪復習等等。筆記記下來的都是課堂上的重要知識點，是課本濃縮后的精華，以后復習時可以加快效率。

理解能力

抄寫耗時的同時讓我們的思維慢了下來。手寫的時候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細揣摩，會加深對知識的理解。

注意力

課堂筆記可以幫助我們集中注意力，防止溜號走神。但同時應該處理好聽課和記筆記的關系。

歸納整合能力

整理筆記可以鍛煉我們對文本的歸納總結能力。在整理筆記的過程中，又是一次對內容的理解和整合。

記筆記到底在記什么

記知識點的框架

上課的時候時間比較緊，如果沒辦法及時做記錄，可以先聽老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點部分，這樣知識體系一目了然，其他地方等課余時間再根據自己的理解或者其他同學的筆記作補充，再鞏固一遍。

記思維

記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效率會低很多。尤其是理科，可能基礎的知識點倒不是重點，重要的是老師在推導某一個公式時候的思路，以及老師解題的小技巧。

記重難點和易錯點

在記筆記的過程中，也很需要你對筆記的內容進行分層，將其中的重難點和易錯點，用不同顏色的筆給標注出來，便于時刻提醒自己。

記自己的總結和思考

記筆記最好的模式是——每一節知識點都有自己的總結，最好能梳理出有關單元的知識和方法的內在聯系，形成知識體系。

課堂筆記應該怎么用

每天抽出一段時間對著筆記在腦海中回憶老師在課堂上講的內容，包括每一個細節，實在想不起來再看筆記。這是一種很有效的學習方法，能夠減緩對知識的遺忘。

要結合課后復習做好筆記整理工作：補充筆記中省略的部分，將簡化符號復原，對重點部分要核實，將未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統化。

經常對照筆記，對老師講課的內容，加深理解、增強記憶，便于運用。

課后如何制作錯題本？

制作錯題本的目的是什么

制作錯題本，絕不是簡單地記錄錯題，而是對錯題進行整理、歸納、分析、反思、總結，找到自己學習過程中的易錯點和薄弱點，進行針對性的補強。

中小學階段，每個學期需要掌握的知識容量都是根據學生的接受能力設計的，學生遇到的知識點、題型和解題方法都是有限的。

優等生的共同點，就是 善于通過利用錯題本，將平時容易犯錯的知識內容掌握扎實，避免重復犯錯，同時不斷提升自己的思維水平、解題經驗和技巧，使自己的學習效率成倍提升，學習效果自然會好。

什么樣的才算是好用的錯題本

一個易用、好用的錯題本，絕不僅僅是錯題的簡單羅列，它至少應該具有以下4個特點：

1. 結構清晰

有的學生的錯題本，只是按時間順序把各個科目、各種類型的錯題都記錄下來，這樣做是不對的，會給查找帶來麻煩，也不利于梳理知識體系。

正確的做法是對錯題進行分門別類的整理，首先按學科分類，不同科目的錯題不要記在同一個本子上。

同科目的錯題，可以按照教材的章節順序、知識點順序錯開，也可以根據題型或出錯的原因分類。通過歸類整理，使錯題本重點清晰、方便隨時翻看，學習薄弱點一目了然。

2. 正誤對比

錯題本除了需要記下做錯的題目外，還要同時記下當時的錯解以及正確的解法。這樣做有利于進行對比分析，準確查找出錯的原因。

3. 深挖根源

在正誤對比的基礎上，必須進一步還原當時做題的情景，深挖犯錯的根源。

要追問自己，究竟這道題為什么會做錯：是因為知識點掌握不牢？審題出錯？不懂該題型的解答要領？思維過程有誤？計算不仔細？還是不小心寫錯？只有正確總結和歸納做錯的原因，才能避免重蹈覆轍。

4. 經驗總結

分析錯題也是寶貴的學習機會，可以在學習方法、思維方式、解題方法等方面獲得新的啟發。

優等生總能通過總結每一次錯誤，發現自己的不足，實現解題經驗和技巧的提升，甚至通過一道錯題，找出同類型或相關題型，舉一反三，以點帶面，使知識掌握更加牢固。

如何培養朗讀的習慣？

很多學生讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，往往是因為他們并沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書里，心思早就飛走了， 大聲朗讀可以解決這個問題。

大聲朗讀的好處有哪些

有利于改變自卑

大多數學困生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多學困生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

誦讀可以激發激情，提升自信心，反復誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。

有利于記憶材料

經常大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質因而得到改善。

有利于形成感知能力

反復誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受。

隨著年齡的增長，歲月的發展，就會得到進一步的理解和領悟，從而影響和提高自己的生命品質。

提高寫作能力

大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

如何養成良好的朗讀習慣

鼓勵孩子自己挑選書籍

除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。

在最開始的時候，我們并不需要孩子整套整套地 對書本進行朗誦，畢竟每一本書都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。

對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精，找到適合孩子年齡和心智的文章。

讀前要先理解

大聲朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目著急地開始反而適得其反。

所以朗讀之前，家長或者老師可以鼓勵學生做好功課，比如文章中的生字、多音字、多義字，先學會它們的讀音，理解在本篇的含義。

每天固定的時間，固定時長

選一個相對固定時間，每天到點便開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強的儀式感，讓孩子覺得這是很重要的事情。

讀后要有思考

朗讀結束后，可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子說出自己的理解，鼓勵孩子獨立思考。

本文綜合自 | 人民教育出版社、人教教材培訓、中國教育報等，版權歸原創作者所有。

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