什么是教師的本職工作？

這個問題難不倒我，教書育人啊！

真的是如此嗎？你再想一想！

(資料圖片)

沒有什么可想的，就是教書育人。

教師的工作是教書育人，這一點沒有錯，但是，現在這樣說恐怕有些勉強了。因為教師除了教書育人，還有許多和教育根本就不著邊的工作在等著。

你一個老師，能做什么工作呢？肩不能扛，手不能提，能干個什么？

這你就不能理解了吧。我們教師那可是就這樣的活兒干不了，其他什么活兒都是能干的。

我來給你點數一下：輿情管理，招生，招聘，接待上級領導視察，運營校方公眾號，策劃活動，勞動教育，寫材料，貧困學生資助，學校的資料建設等校內事務等等；交通安全宣傳、消防宣傳、反詐宣傳、禁毒教育、垃圾分類等社會教育工作等等。

你說老師還是一個老師嗎？應該是一個全師，即全能的老師啊。還是一位女教師概括的形象：老師不僅僅是老師，還是大白，還是財會，還是催收，還是法官。想一想，是不是確實如此呢？

老師的臉是真的大啊，什么工作都能找到老師的身上，而老師除了被動地接受，又能有什么表示抗議的呢？而老師一旦有不滿的情緒，那么他們馬上就有尚方寶劍，一票否決——有哪一個校長愿意因為這些不痛不癢的事讓自己的仕途受損呢？于是，老師們還有什么不接收的呢？你不接受，我打分考核，你的一切還都捏在我的手里呢？

好了，都回去把工作做了吧，要保證100%啊，這可是一個臉面的問題。你做不到，你就不要考慮什么班主任津貼，什么評優評先了。老師還能有選擇嗎？還是老老實實地夾著尾巴做人吧。

看看網友們的吐槽，你就知道——

“我們學校居然堂而皇之地把“不能及時完成上級（包括本校）布置得其他雜務要扣績效考核分，寫入學校的績效考核制度中去，悲哀不？！”

“我這個月扣了500大鈔，因為各項給的任務排名倒數。學校老師少，包班，還得做各項工作，好幾年了，都讓我們學校倒數。成績排名從來沒落后過，就是各項工作一來就只有受欺負的份了，學校人少，看你們也不敢反抗，悲哀呀！”

教師不做教師該做的事，都去做一些和教育根本不搭邊的事，這還能是老師嗎？老師都不能靜下心來從事教育工作，我們還如何保證教育的質量呢？怎樣保證孩子的成人成才呢？

于是，2023年1月教育部直接出臺政策，明確：

1、嚴控面向中小學的督查檢查考核評比事項，原則上不得安排中小學教師從事與教育教學無關的工作。

2、統籌規范各類專題教育“進校園”項目，未經當地教育部門同意并報當地黨委教育工作領導小組備案，任何單位不得到學校開展相關活動。

3、需學校配合的專項工作，不得隨意擴張工作內容、變更工作要求。

教育部明確：取消和叫停不必要、不合理地填表、考評、比賽、評估。按照道理，這應該是治療學校老師，尤其是班主任恐懼癥的良方。如果這個政策能夠徹底落實，那么教師不需要天天忙著副業，就能安靜教書。

但是，就是這樣的高壓之下，還是有教育局頂風而上。這不，2月28日，據西部決策報道，湖南婁底。有網友發視頻稱，新化縣溫塘中心小學要求所有學生必須繳納醫保。

小學要求老師催促學生繳納醫保，這是不是很奇葩？但是，更奇葩的是：下周一還沒清零，請老師先墊付家訪再交。

什么意思？這還不明確嗎？你老師必須要保證自己班上的學生都必須要把醫保繳了。他們不繳，老師們又能怎么樣？沒怎么樣？你們就先把錢墊了，把自己班上的醫保繳費清零。而這個錢老師從哪里來？你不是可以去家訪，找老師要嗎？

看看，這就是我們老師的地位，只有被虐的份。老師連自己給自己做主的權利都沒有，你老師還敢發表什么不同意的抗議聲嗎？

讀了上面的文字，你有什么感受？什么時候，我們的教育能夠真正地回到教育上來呢？悲哀啊！

親愛的讀者，對于教育部出臺文件任何單位個人不得到學校開展相關工作之后，湖南婁底依然有學校讓老師幫助收繳醫保這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】