今日跟大家分享的是Kethrine老師關于高效準備公開課的教學步驟和思路，希望可以幫助到各位英語老師。
一
研讀教材
(資料圖)
題目是必修一第一單元的Presenting Ideas & Reflection & Project部分（也就是單元整體輸出的部分），這是我從來都沒有接觸過的課型，所以我做的第一步是 研讀整個單元的課本和教師用書，讀了至少兩遍。然后我看了外研社備課平臺的示范課和教學設計。網站所提供的示范課和教學設計還是比較基礎的，更偏向于教材的設定，但想要課堂有深度和廣度還需要自己大量的構思和設計。
二
做單元整體教學分析
不論自己上哪一課，一定要做好單元整體教學的分析，因為之前參加過王薔教授單元整體教學分析， 所以為了找到Big idea，我研讀單元語篇后，構建了單元框架圖。這個圖先手繪了一遍，可以更好的幫助我專注在內容的設計上。
Tip 1
在做教學設計時思路還不清楚的情況下，建議大家先在紙上畫PPT，這樣我們的專注力主要在內容的設計上，不用考慮排版和顏色，思路也不會被額外的東西所干擾。
有了單元整體教學分析后，我基于課程六要素做了單元整體的分析和課時的劃分。
然后立足于英語學習活動觀，設計了單元教學目標。
Tip 2
建議教學目標的設置立足于英語學習活動觀，不要按照核心素養的四個層面生搬硬套，會過于碎片、孤立。事實上，好的教學目標，在英語活動觀的基礎上會將核心素養融合進去。
然后是本課時的教材分析和學情分析。
基于單元整體教學分析、單元教學目標和學情。我制定了本課時的教學目標。
Tip 3
教學目標一定是行為動詞。
三
日常的積累學習要有不同的記錄方式
下面我要分享的是教學設計板塊，這其中的亮點是平時的積累給到我的靈感，讓我能短時間的想要并運用。
Tip 4
日常的聽課和講座積累分兩種:
1.聽課除了記筆記以外，我會把亮點截圖。會把好的問題單獨整理在本子的最后，所以我的聽課本后面都是記錄的“好問題”
2.講座和說課的截圖就更重要了，截了圖不能放在那里不管，要偶爾翻開看一下，這樣才能有印象自己到底截過哪些。
所以下這張評價方式就是曾經學習時的記錄，按照自己的教學需求改進一下即可。教學過程的PPT有點多，此處省略，僅展示和今天tips有關的部分。
Tip 5
多讀教學類書籍，讀的多了自然知道的也就多了，剛開始讀不懂沒關系，多讀幾本慢慢就悟透了。下面的兩張評價表和是讀書時拍照記錄的，因為書沒有辦法帶在身上隨時查閱，但手機可以。
因為我拿到的題目是最后的輸出、評價和項目式報告，如果單純用書中的幾個評價過于單薄，所以，我設計了 Reflection on the Unit 和 Reflection on the Learing Strategy.
除了讀書，一定要讀課標，課標真的是指導課堂的不可或缺的寶藏。關于單元整體的自我評價，我是用到了課標中的部分學習策略。
此外，整個項目式輸出我參考了閱讀圈的方式設計的。
Tip 6
長期堅持學習和輸出，因為你的付出不知道在哪一刻會帶給你意料之外的回報。
我今天收獲最大回報是來自省教員的認可和肯定，他給到的評價是：這和個設計是做的最好的，理念很新，活動很活，項目很真，評價很實，借鑒性很強。
所以堅持日常學習真的很重要。我遇見過很多老師在需要準備公開課時問我有沒有什么思路，感嘆自己沒有輸入，著急上火，立下Flag以后要好好學習，但課講完以后又以忙碌為借口拒絕學習。
所以，重要的tip就是堅持學習、堅持輸入。
*1
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來源 | Kethrine的教學筆記
2023年3月17 日- 26日在安徽黃山市舉辦
“新課標基于大觀念的單元整體設計探索與實踐”研訓會
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