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“51上私立“→ 點(diǎn)擊右上角“...”→ 點(diǎn)選“設(shè)為星標(biāo) ★ ”

(資料圖片僅供參考)

在這樣一個(gè)教育內(nèi)卷的時(shí)代，很多家長(zhǎng)都充滿著焦慮。

尤其是很多媽媽們，總是有各種各樣的抱怨：孩子不聽(tīng)話又喜歡頂嘴，“豬隊(duì)友”不幫忙還經(jīng)常拆臺(tái)，老師根本沒(méi)有時(shí)間精力照顧到自家孩子的需求，學(xué)校名氣挺大卻感覺(jué)孩子沒(méi)有進(jìn)步，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)充滿焦慮卻不知道自己能做些什么……

這些常規(guī)的埋怨、不滿與焦慮，在很多媽媽的內(nèi)心形成惡性循環(huán)。

但我們這次去北京一所學(xué)校探校時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)，這里的媽媽們非但不抱怨，而且還自發(fā)地變成了這所學(xué)校的“義務(wù)宣傳員”：他們不僅爭(zhēng)先恐后地講述著自家孩子在學(xué)校的進(jìn)步與變化，還特別熱心地希望更多的孩子能來(lái)到學(xué)校就讀。

“我家孩子原來(lái)膽怯內(nèi)向，現(xiàn)在變得熱愛(ài)表達(dá)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)報(bào)名數(shù)學(xué)競(jìng)賽。”

“我家孩子有個(gè)寫(xiě)作夢(mèng)，沒(méi)想到老師幫她聯(lián)系到了她最喜歡的作家，他們還通了信！孩子對(duì)寫(xiě)作有了更強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力！”

“真想象不到，那個(gè)站在夏日草坪音樂(lè)節(jié)舞臺(tái)上的，是我家孩子。他那么自信、陽(yáng)光，再也不是那個(gè)一上臺(tái)就手腳冰涼的小男孩。”

這些講述分別來(lái)自北京新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年級(jí)、三年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)。

新年初始，我們跟這幾位家長(zhǎng)聊了聊孩子入學(xué)后的成長(zhǎng)與改變。那些發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)滴小事，有的讓人止不住笑聲，有的則讓媽媽淚濕眼眶。

通過(guò)他們的講述，我們發(fā)現(xiàn)了，之所以能讓這些挑剔的家長(zhǎng)變成“自來(lái)水”（ 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，專指因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)和欣賞之情，去義務(wù)宣傳的群體），這所學(xué)校到底做對(duì)了什么？

青蔥少年的第一次自主擇校

被愛(ài)和尊重滋養(yǎng)的陽(yáng)光快樂(lè)的孩子

清瘦白凈的少年Bell是個(gè)數(shù)學(xué)能手，在2022年的澳大利亞數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)中，他拿了一等獎(jiǎng)。從前，他害怕站在聚光燈下。現(xiàn)在，他已經(jīng)參加過(guò)兩次Winter Show，參演過(guò)一個(gè)舞臺(tái)劇擔(dān)任了主角，參演過(guò)合唱表演，而且還有幸入選了主持人。Bell說(shuō)，登上那么大的舞臺(tái)，一開(kāi)始很緊張，但是因?yàn)橛辛顺浞值木毩?xí)，等那個(gè)探照燈灑下來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)就像上了春晚，一下子變得特別自信。

七年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，Bell來(lái)到了新府學(xué)讀國(guó)際班。現(xiàn)在，他已經(jīng)在這里兩年了。Bell媽媽說(shuō)，當(dāng)初擇校時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。以“德”為先，“明德至善，中西通才”的教育理念打動(dòng)了她，孩子在上完體驗(yàn)課后很興奮地表示要選擇新府學(xué)，這是他第一次主動(dòng)為上學(xué)做出決定。

那是一個(gè)秋天的下午，全家來(lái)到新府學(xué)探校，“學(xué)校精致漂亮，體育場(chǎng)館應(yīng)有盡有”。這是Bell媽媽對(duì)學(xué)校的第一印象。Bell熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，光是氣膜館就讓他興奮不已。新府學(xué)給了孩子們肆意揮灑青春汗水的底氣。校園面積有90000多平方米，不但有標(biāo)準(zhǔn)的戶外足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)，為了確保師生運(yùn)動(dòng)健康，還配備了全面的新風(fēng)系統(tǒng)綜合氣膜館。無(wú)論雨雪、霧霾還是揚(yáng)沙等惡劣天氣，氣膜館都能保障學(xué)生充足高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

Bell拿到的第一份offer來(lái)自新府學(xué)，“他在心里，也把新府學(xué)排在了第一位。”

Bell媽媽告訴我們，Bell的多才多藝，積極主動(dòng)的態(tài)度還有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，都是在新府學(xué)培養(yǎng)起來(lái)的。以前的Bell很乖，老師說(shuō)什么，他就做什么，“少了自己的積極性和創(chuàng)造性。”

在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的試聽(tīng)課中，Bell媽媽說(shuō)，全班的孩子都精力集中，躍躍欲試表達(dá)觀點(diǎn)。與以往的傳統(tǒng)教學(xué)不一樣，老師不是將知識(shí)一股腦灌輸給學(xué)生，而是以學(xué)生為中心，逐步引導(dǎo)大家主動(dòng)思考總結(jié)，不論學(xué)生表達(dá)得對(duì)與錯(cuò)，老師始終都很尊重他們。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們收獲的不只是某個(gè)概念，更是一種思維方式，以及探究問(wèn)題本質(zhì)的方法，這種方法在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐上都是有效的。

入學(xué)第一年，Bell被選進(jìn)數(shù)學(xué)校隊(duì)，“之前Bell對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是很平淡的，到了新府學(xué)以后，不論是在A+班還是在數(shù)學(xué)校隊(duì)，老師們的鼓勵(lì)和正向的引導(dǎo)，充分地激發(fā)了他的興趣和潛力。”

多次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，Bell都取得了相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。隨著全球卓越獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)陸續(xù)收入囊中，更增加了他的自信心。上學(xué)期的選修課，他興致勃勃地選了好幾門數(shù)學(xué)相關(guān)課程。“看著孩子從‘被動(dòng)學(xué)’到‘我要學(xué)’，我們感到非常欣慰。”

Bell媽媽還總能回憶起孩子入選校隊(duì)以及第一次拿獎(jiǎng)時(shí)的情景。Bell一蹦老高，興奮不已，不時(shí)跟媽媽開(kāi)玩笑，“我是個(gè)天才對(duì)不對(duì)？”

Bell自己也說(shuō)，最開(kāi)始參加競(jìng)賽時(shí)會(huì)感到緊張，但是現(xiàn)在，參加競(jìng)賽已經(jīng)成為了一種習(xí)慣、一種享受。他把每一次比賽都當(dāng)成了一次歷練，梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，反思自己的不足。他還參加了一些團(tuán)體數(shù)學(xué)競(jìng)賽，“同學(xué)之間的協(xié)作就會(huì)變得尤為重要，通過(guò)相互之間的配合完成各種非常有趣的比賽。”

新府學(xué)有非常多的主題活動(dòng)，給孩子們鍛煉自己的舞臺(tái)多而廣。Bell媽媽說(shuō)，Bell之前有些羞于表達(dá)，經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉，他能在辯論賽中侃侃而談，能在舞臺(tái)劇中演繹大段臺(tái)詞，還擔(dān)任了Winter Show和運(yùn)動(dòng)會(huì)的主持人。

去年的草坪音樂(lè)節(jié)，Bell唱了歌。說(shuō)起B(yǎng)ell唱歌，媽媽禁不住笑起來(lái)，“以前出去旅游在大巴上，他唱歌大家都開(kāi)玩笑說(shuō)別人唱歌要錢，你唱歌要命。”她和爸爸坐在臺(tái)下不覺(jué)地緊張起來(lái)。那天，演出格外成功，Bell媽媽說(shuō)，老師有一半的功勞，“他說(shuō)音樂(lè)老師帶著他們一遍遍地訓(xùn)練，不斷給予指導(dǎo)。”

現(xiàn)在Bell不再是那個(gè)站在舞臺(tái)上就手腳冰涼的小男孩，站在舞臺(tái)上唱歌、表演也不再是他的弱項(xiàng)。在上學(xué)期的MYP救助流浪狗項(xiàng)目中，Bell需要調(diào)研后制作PPT，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)并發(fā)起募捐。當(dāng)媽媽想起來(lái)，問(wèn)Bell是否需要幫忙的時(shí)候，他早已順利完成整個(gè)項(xiàng)目。“以往，他總會(huì)需要我?guī)退鳇c(diǎn)什么。我也從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)校心懷感激，我覺(jué)得正是新府學(xué)老師們對(duì)孩子最真切的愛(ài)和尊重，才能滋養(yǎng)出來(lái)如此陽(yáng)光快樂(lè)又自立的孩子。”

全能女娃煉成的背后

被堅(jiān)定地信任與被珍視的夢(mèng)想

鵝蛋臉，大眼睛，略帶英氣的眉毛……在一些舞蹈、演講視頻中，你總能一眼就認(rèn)出這個(gè)漂亮的女孩。稱Cindy為全能女孩，一點(diǎn)不為過(guò)。她熱愛(ài)閱讀、寫(xiě)作、舞蹈、繪畫(huà)……在每年全美超過(guò)500多所優(yōu)秀初中和小學(xué)近7萬(wàn)人參加的北美數(shù)學(xué)聯(lián)盟趣味活動(dòng)（CML）中，Cindy拿到了2022年度銀獎(jiǎng)。

為女兒選擇新府學(xué)，Cindy媽媽同樣是聽(tīng)了朋友的推薦。但她絕不是一個(gè)盲從的家長(zhǎng)，可以說(shuō)，最終選擇新府學(xué)，她是做足了功課的。

現(xiàn)在就讀三年級(jí)的Cindy，在3歲10個(gè)月的時(shí)候就參加了新府學(xué)K班的面試，新府學(xué)幾乎記錄了這個(gè)寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講、編程樣樣行的全能女孩的成長(zhǎng)軌跡。

Cindy媽媽很看重新府學(xué)的數(shù)學(xué)基因，也重視對(duì)Cindy數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，“我覺(jué)得數(shù)學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)，包括生活中工作中都是非常重要的，所以我就希望孩子能接受更好的數(shù)學(xué)教育。”但這并不是她選擇新府學(xué)的全部原因。這個(gè)細(xì)致入微的母親，在女兒入校前進(jìn)行了三次探校，旁聽(tīng)了九節(jié)課。

其中的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課，至今令她難忘。那節(jié)講軸對(duì)稱圖形的課上，老師帶來(lái)很多格子紙，要求學(xué)生自己動(dòng)手去畫(huà)，去觀察各種圖片，然后自己總結(jié)什么是軸對(duì)稱。每個(gè)人都在那堂課上談了自己的觀察和理解。“每個(gè)孩子都在參與、在摸索和探究，這是特別打動(dòng)我的。”

最后一次探校，她在食堂和各個(gè)年級(jí)的孩子坐在一起吃飯、聊天。她問(wèn)孩子們作業(yè)多不多，累不累？他們爭(zhēng)搶著說(shuō)，不累，每天都很開(kāi)心，作業(yè)也不多，多數(shù)都需要操作實(shí)踐。孩子們吃飯的間隙，與外教侃侃而談。

與很多宣傳介紹相比，她更相信這些孩子。

在新府學(xué)的幾年，Cindy媽媽說(shuō)，女兒的變化令她驚訝。以前Cindy是個(gè)內(nèi)向的女孩，讀K班時(shí)，她不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)跟小朋友玩，常粘著老師，跟在老師身后。老師們還打趣地叫Cindy“小班主任”。

一次集體演出，老師把Cindy排在了第一排的C位。上臺(tái)不久，Cindy緊張地哭了，站在那一動(dòng)不動(dòng)。Cindy媽媽坐在觀眾席的前排，心里跟著著急。然后她就看到，老師走到Cindy旁邊抱起她，安慰她，并在第二排給她找到了新位置。演出結(jié)束，老師過(guò)來(lái)?yè)肀Я薈indy，并鼓勵(lì)說(shuō)“你真棒”。這些都被Cindy媽媽看在眼里。

學(xué)校每個(gè)月都有豐富的學(xué)科活動(dòng)，數(shù)學(xué)游戲，根據(jù)古詩(shī)編舞蹈……每個(gè)季節(jié)也有各種各樣的活動(dòng)，草坪音樂(lè)節(jié)、Winter Show等。Cindy媽媽說(shuō)，以前女兒更愛(ài)自己看書(shū)，自己玩棋牌游戲，總是安靜地坐在那，不與人交流。現(xiàn)在三年級(jí)的她，“有點(diǎn)淘了”。孩子變得更開(kāi)朗、快樂(lè)，這是好事。但是孩子正在經(jīng)歷的性格轉(zhuǎn)換期，遠(yuǎn)比看到的更復(fù)雜。

有段時(shí)間Cindy沉迷貓武士小說(shuō)，組織同學(xué)一起編小說(shuō)。二年級(jí)的假期后，Cindy好幾次忘記交作業(yè)。Cindy媽媽生氣又擔(dān)憂。但是班主任告訴她，Cindy其實(shí)正處于性格的轉(zhuǎn)換期，需要更多關(guān)注和信任。他們溝通了新的解決方法，Cindy媽媽沒(méi)有揭穿她，反而鼓勵(lì)了她認(rèn)真做作業(yè)。孩子沉默了一會(huì)，讓媽媽繼續(xù)觀察自己之后的表現(xiàn)。那之后，Cindy再?zèng)]忘記交作業(yè)。“老師們了解Cindy，也信任她，給了我很專業(yè)的建議，真正實(shí)現(xiàn)了家校合作，一起幫助孩子成長(zhǎng)。”

Cindy喜歡寫(xiě)作，上學(xué)期選修課選了英文小小筆友。在讀過(guò)書(shū)后，老師鼓勵(lì)大家與作者聯(lián)系，給作者寫(xiě)信，告訴他們自己的閱讀感受，然后由老師幫忙發(fā)送郵件，建立聯(lián)系。那段時(shí)間Cindy讀了英文書(shū)The way to school，很好奇為什么作者如此了解孩子的內(nèi)心，便給作者寫(xiě)了郵件。

不久后，老師真的幫忙找到了作者，Cindy還收到了作者的回信。“孩子特別興奮，很有成就感，一下子愛(ài)上了英文寫(xiě)作。”直到現(xiàn)在，Cindy每周都堅(jiān)持英文周記，從不需要媽媽提醒。前一陣班上根據(jù)圖片創(chuàng)編故事的活動(dòng)，Cindy的故事讓媽媽很感動(dòng)，寫(xiě)作上也沒(méi)有問(wèn)題，“我想，她應(yīng)該是把聯(lián)系到的作者，當(dāng)成了自己的榜樣了。她有了很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。”

新府學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，也確實(shí)沒(méi)讓Cindy媽媽失望。在整合了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，新府學(xué)的數(shù)學(xué)加進(jìn)了很多思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)選修課也分為基礎(chǔ)課和思維課，高年級(jí)還有數(shù)學(xué)校隊(duì)。學(xué)校會(huì)根據(jù)孩子過(guò)去一段時(shí)間課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)以及階段性評(píng)估綜合來(lái)判斷推薦孩子選擇適合的選修課。“老師根據(jù)孩子的思維發(fā)展程度去推薦數(shù)學(xué)選修課，Cindy被推薦到數(shù)學(xué)思維課，她很喜歡，進(jìn)步也很大。她能對(duì)數(shù)學(xué)保持興趣，我就非常開(kāi)心了。”

Cindy媽媽的擇校經(jīng)歷，也讓她憑實(shí)力成為了新府學(xué)的“推薦官”，聽(tīng)到有朋友的孩子要轉(zhuǎn)學(xué)，她就跑去推薦新府學(xué)。到現(xiàn)在，已經(jīng)有幾個(gè)孩子經(jīng)由她的推薦，進(jìn)入新府學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)谛赂畬W(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步，也讓Cindy媽媽收獲了家長(zhǎng)們的由衷感謝。

“英語(yǔ)小家教”媽媽的心聲：

“綜合素質(zhì)班正合心意，豐富的選修課讓我太省心”

“活潑可愛(ài)，見(jiàn)人總是笑嘻嘻的。”這是老師們提起UE時(shí)共同的評(píng)價(jià)。他英語(yǔ)棒，能和外教老師零障礙交流。在家里，還能教妹妹英語(yǔ)，也是個(gè)家務(wù)小能手。UE媽媽性格開(kāi)朗，樂(lè)于記錄孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一年級(jí)的UE，K班在新府學(xué)國(guó)際班就讀，一年級(jí)選擇了綜合素質(zhì)班型。UE進(jìn)入新府學(xué)，其實(shí)源自另一個(gè)媽媽的推薦。

“那時(shí)朋友家孩子在新府學(xué)，我們直接就去了，就是信任。”UE媽媽說(shuō)。爸爸則是經(jīng)過(guò)了自己的考察，看見(jiàn)了朋友孩子的英語(yǔ)作業(yè)，不是簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)，而是非常有意思的探究題，回來(lái)興奮地說(shuō)，“就去這兒了”。

對(duì)UE的未來(lái)，兩人從不敢輕視。出國(guó)留學(xué)還是參加高考，一度成為了最讓家人糾結(jié)的難題。未來(lái)充滿變數(shù)，他們不敢隨意幫他選定哪一種人生。“正趕上新府學(xué)推出了綜合素質(zhì)班型，我覺(jué)得正合心意。”UE媽媽笑著說(shuō)，“命運(yùn)安排一樣”。

新府學(xué)的小學(xué)階段，核心學(xué)科主要是語(yǔ)、數(shù)、外，從一年級(jí)開(kāi)始新增設(shè)綜合素質(zhì)班，與國(guó)際班并行，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更多選擇，適應(yīng)更多家庭的不同規(guī)劃。新府學(xué)相信，“給家長(zhǎng)提供重心不同的雙向選擇，適合的才是最好的。”

媽媽希望，UE包括英語(yǔ)在內(nèi)的三門主科能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能有豐富的課程，省去放學(xué)后去興趣班的時(shí)間和精力。“孩子既能打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，又能學(xué)得豐富，以后不管有什么變化和選擇都能適應(yīng)。”

UE媽媽的想法，其實(shí)代表了一批家長(zhǎng)。

很多家長(zhǎng)都曾坦陳過(guò)自己的糾結(jié)，既想孩子徹底告別各種補(bǔ)課班、興趣班，又希望孩子學(xué)科成績(jī)、文體特長(zhǎng)雙豐收。既想孩子每天放學(xué)后有事可忙，又不想再受“陪護(hù)作業(yè)致心臟病發(fā)”之苦。

事實(shí)上，綜合素質(zhì)班的推出，正是聽(tīng)到了大量來(lái)自家長(zhǎng)的呼聲。自創(chuàng)校之初，新府學(xué)就希望是一所“不需要我們的孩子再去外面上培訓(xùn)班”的學(xué)校，但這不意味著“不用上培訓(xùn)班”只是簡(jiǎn)單地把課外培訓(xùn)整合進(jìn)課堂，而是在支持學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)、自選課程、社團(tuán)活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，逐步養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”。

綜合素質(zhì)班將鋼琴、舞蹈、書(shū)法、游泳、輪滑列為必修科目，還有幾十種素質(zhì)課可以選擇，涵蓋藝術(shù)類、科技類、語(yǔ)言類等各方面，內(nèi)容包括創(chuàng)意手工、丙烯繪畫(huà)課、公共演講、戲劇、攝影、機(jī)器人編程、讀書(shū)俱樂(lè)部等等。UE一入學(xué)，選修課就選了快樂(lè)籃球，他熱愛(ài)體育，媽媽說(shuō)那是能讓他真正感到快樂(lè)的事情。

“優(yōu)秀的教育不能預(yù)設(shè)一個(gè)先驗(yàn)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，我們只能因材施教。”新府學(xué)的姚校長(zhǎng)這樣告訴我們。

有時(shí)UE上網(wǎng)課時(shí)，閑下來(lái)的媽媽就會(huì)過(guò)去“蹭課”。但沒(méi)想到，“蹭課”讓她發(fā)現(xiàn)了不少事兒。

她觀察到，班上孩子的英語(yǔ)作業(yè)都不同，有的孩子是基礎(chǔ)詞句的練習(xí)，有的孩子是段落閱讀練習(xí)。“每個(gè)人都在自己掌握的程度之上去拔高，每一個(gè)人有自己的那一塊內(nèi)容要完成，每個(gè)人都跟自己比，再一起進(jìn)步。”其實(shí)這也源自新府學(xué)的“動(dòng)態(tài)分層教學(xué)”的模式，通過(guò)分層，讓每個(gè)孩子都能得到適合自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這種分層并非固定，會(huì)不斷根據(jù)孩子的水平動(dòng)態(tài)調(diào)整。

還有一件網(wǎng)課上的事，讓她印象深刻。UE班有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，把班上的奧特曼玩具剪爛了。“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子好調(diào)皮，怎么把玩具剪壞了。”但沒(méi)想到老師卻鼓勵(lì)大家，一起想辦法，看誰(shuí)有好的辦法重新把奧特曼再組裝起來(lái)。班里的氛圍一下子熱鬧起來(lái)，“老師的出發(fā)點(diǎn)真的是鼓勵(lì)、支持每一個(gè)孩子”。

時(shí)間久了，她感覺(jué)UE更自信了。以往人多時(shí)，UE會(huì)格外沉默，不喜歡表達(dá)，說(shuō)話聲音也小。現(xiàn)在，他在家會(huì)給妹妹當(dāng)起小家教。每年，老師會(huì)要求大家錄制新年視頻，講講自己的新年愿望。去年還在上K班時(shí)，UE錄制得磕磕巴巴，總是需要媽媽的幫助。今年，他自己承擔(dān)了所有的錄制工作，視頻里，大聲、流暢地講話，“我就感覺(jué)他真的是長(zhǎng)大了”。

有時(shí)，UE回家就會(huì)跟媽媽講自己喜歡的老師，學(xué)校里發(fā)生的事，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，總是張羅著去上學(xué)。UE媽媽說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)和快樂(lè)是不會(huì)騙人的。

后記

聽(tīng)了三位家長(zhǎng)的講述，我們找到了這些曾經(jīng)挑剔的家長(zhǎng)，為什么就讀之后會(huì)變成“自來(lái)水”，自發(fā)地幫助學(xué)校宣傳與推薦的原因。

就像姚校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)的那樣，新府學(xué)一直致力于關(guān)切并解決家長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)校希望在義務(wù)教育階段、大學(xué)選擇階段、投身到社會(huì)實(shí)踐的階段，為孩子創(chuàng)設(shè)核心的能力和素養(yǎng)培養(yǎng)條件，讓孩子有選擇的自由。

“新府學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)面向未來(lái)的學(xué)習(xí)者，給予孩子選擇的自由。這就像澆灌栽培一棵樹(shù)苗，只有最初基礎(chǔ)打牢、基本功扎實(shí)了，樹(shù)苗的根須深植土壤，且樹(shù)干自動(dòng)自發(fā)式向陽(yáng)、向上生長(zhǎng)，最后才有枝繁葉茂的收獲。”

學(xué)校能為孩子做到的，家長(zhǎng)們都看在眼里。孩子們?cè)趯W(xué)校的改變，家長(zhǎng)們也感受得分外清晰。將心比心，家長(zhǎng)們自然也就會(huì)真心實(shí)意地變成了學(xué)校的“推薦官”。

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擇校路上你不孤單

51上私立

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