文丨魚爸
(資料圖)
文章來源 | 公眾號養育男孩，ID:breedboy
1
近日，孩子都陸續開學了，每天放學回家后，家長都迫不及待地想知道他在學校過得如何。
特別是剛剛上幼兒園和小學的孩子，父母更是放心不下，一見到孩子，就開始連環追問。
“今天有沒有跟同學打架？”
“有沒有挨老師批評呢？”
“你表現怎么樣，哭臉了嗎？”
......
但是這樣問，只會讓孩子去回想：自己有沒有打架、有沒有被老師批評。
有的孩子為了讓父母得到“滿意”的答案，甚至會編造一些故事。比如哪個同學搶奪自己的玩具，是欺負自己；老師沒有點名讓自己回答問題，老師是不是不喜歡自己......
還記得兒子小小魚剛上幼兒園時，我每天去園里接他放學。
如果我問他：“你今天過得怎么樣，玩得開心嗎？”
他就會跟我講述那天跟小朋友玩了什么，非常開心。
如果我問他：“那有沒有小朋友欺負你呢？”
他會想很久，也會告訴我哪個小朋友推了他，或者跟他爭東西。
我發現，孩子放學后，父母跟孩子說點什么，聊什么樣的主題，真的會影響到孩子對學校的感覺，還有他對同伴們的感受。
2
那應該怎么跟孩子聊呢？
一定要多聊點正面的問題，其實孩子很愿意跟你談。
什么樣的問題是正面的呢？比如“你今天有沒有打架？”就是負面的，是對孩子的一種質問和否定，可以換成“跟同學們在一起好玩嗎”，這就是正面的問題。
其次是問點具體的問題。
假如你問孩子“今天上課認真嗎”，或者“今天學了什么呢”這類問題，會讓孩子不知道怎么回答你。
不如看看當日的家庭作業通知，知道孩子大概學了什么，就順便跟孩子談談當日所學的內容。
比如小小魚剛上二年級，學的第一課《小蝌蚪找媽媽》。
你如果跟孩子說，“今天是不是學了小蝌蚪找媽媽，小蝌蚪到底是怎么找到媽媽的呢？我都記不清楚了，可以跟我講下嗎？”
這樣，孩子會興致勃勃地跟你講自己在課堂上學到的知識。
然后還可以一起談論下去，其他動物有沒有這樣的呢？從一堂語文課開始，慢慢變成了一堂科普課。
如果孩子數學課學了測量和單位，那就不要問數學學了什么，可以拿一件物品，讓孩子來量量它的長度，再做一個記錄。
最后，有些問題，要慎重問。
有少數父母，生怕孩子在學校里被懲罰，所以放學后會追問孩子，老師是否打人、是否體罰人？
這樣會讓孩子產生疑惑，他們甚至會去悄悄觀察老師，找出一些問題出來，好跟父母匯報。
如果孩子說老師太嚴厲，或者談到老師的缺點，父母反而應該告訴孩子，老師為何會這樣做。
而且讓孩子明白，老師也會有缺點，人無完人，你要學會包容。
3
還有很多孩子回家后，嘰嘰喳喳說個不停，父母反而插不進嘴。
這時，你千萬不要覺得孩子說的都是沒用的廢話，一定要學會認真傾聽孩子的“廢話”。
父母的認真傾聽，會給孩子樹立一個傾聽的好榜樣，他們也會學著去傾聽其他人講話。
另外，在這些不起眼的“廢話”里面，也許藏著重要的信息。
曾看到一個這樣的小故事，記憶一直很深刻。
一個小女孩，放學回家后，告訴爸爸自己看到了鬼，很害怕不敢一個人睡。
幸好爸爸沒有認為她胡思亂想，就耐心地問她：“這個鬼長什么樣？”
小女孩兒說：“是黑色的，看不清楚，看一眼就消失了。”
爸爸認真地和女兒聊了很久，得知女兒“經常在放學回家的路上看到鬼”。
后來這個爸爸專門請假提前下班，在女兒身后跟著她，終于在第三天看到一個戴著帽子的中年男子跟蹤自己的女兒，他報了警，制服了這個跟蹤狂。
保護女兒安全的，正是爸爸的耐心傾聽。
他沒有覺得這是孩子找的不敢一個人睡的理由，也沒有說孩子這是胡鬧。
當孩子跟你提及一些聽上去“天馬行空”或者“莫名其妙”的事時，不要急著去打斷孩子，說他們瞎說。
反而要認真傾聽，看看孩子為什么會這樣說，到底是什么緣故。
4
父母，是孩子一生中最重要的導師。
如果孩子嘟著嘴，委屈地從學校回到家，可不要著急去責備孩子為什么這樣。
“你是不想上學嗎？”
“你在學校又惹禍了？”
或是“是不是有人欺負你了。”
可以輕聲詢問孩子：“今天在學校過得怎么樣呢？”
如果孩子不回答，也不要急，讓他先洗手，放下書包，等他自己跟你來說。
也許，他只是在回家的路上，沒有抓住那只小昆蟲，或者自己不小心摔倒了，正難受呢。
所以，相比于那些主觀的責備而言，不如耐心地傾聽一番再說。
鼓勵孩子表達自己的感受，不哭、不發脾氣，好好說。
父母說的話，往往體現了父母關注的焦點，也是引導孩子情緒和關注點的風向標。
不管如何，孩子回家后，我們對他說的第一句話，盡量溫暖一點、平和耐心一點。
就好像我們忙碌一天下班回到家中，希望聽到家人溫暖的話語和微笑一樣。
文章轉自 | 公眾號養育男孩，ID:breedboy
作者 | 魚爸，家有小子一枚，立志做一名合格的80后奶爸，童書編輯，閱讀推廣人。公眾號：養育男孩（ID:breedboy） （一個最有愛的公眾號，面向家長群體，每天原創分享親子養育常識、親子閱讀推廣、家庭關系建造知識，已出版新書《和孩子一起成長，是最好的教養》
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